1、核心技術(shù) ---- 掃描識別技術(shù)  

  掃描識別技術(shù)之所以被稱(chēng)為網(wǎng)上閱卷系統的核心技術(shù)，一方面是因為它從根本上決定了系統功能及性能的優(yōu)劣；另一方面是因為它具有較高的技術(shù)門(mén)檻，非一般廠(chǎng)家或人員所能輕易攻克。

  目前，應用于網(wǎng)上閱卷系統的掃描識別技術(shù)分為固定定位識別技術(shù)、相對定位識別技術(shù)與“無(wú)需定位，模糊識別技術(shù)”三種。前兩種相對容易，可供借鑒的較多，但以此技術(shù)設計的產(chǎn)品存在較多的弊端；后者難度較高，需要深厚的技術(shù)功底才能掌握，但以其設計的產(chǎn)品，相對于定位識別技術(shù)產(chǎn)品而言具有很大的優(yōu)勢。兩者的主要差異見(jiàn)下表： 

     比較項目名稱(chēng)  無(wú)需定位、模糊識別技術(shù)  固定定位或相對定位技術(shù) 

 答卷設計與制作要求  常用軟件+普通紙+速印機即可  相同條件下的操作復雜性較高 

 識別效率及其準確性  識別效率高，準確率高達表  識別效率低，準確性難以確定 

 系統查錯與糾錯能力  出錯率低，查錯與糾錯能力強  錯誤率高，差錯與糾錯能力弱 

 系統的環(huán)境適應能力  圖像小，可適應任何網(wǎng)絡(luò )環(huán)境  圖像大，不能實(shí)現互聯(lián)網(wǎng)閱卷

※以上僅為便于理解所做的比較，任何廠(chǎng)家或人員請勿對號入座。

  2、關(guān)鍵功能 ---- 分析評價(jià)功能  

  對教育局及學(xué)校而言，應用網(wǎng)上閱卷系統的主要目的不外乎兩個(gè)方面：一是為教學(xué)診斷和針對性教學(xué)提供科學(xué)依據；二是為減輕教師負擔，節省考試成本提供現代化手段。相對而言，前者更受人們重視，因為離開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量后都將變得毫無(wú)意義。但要實(shí)現科學(xué)的教學(xué)診斷和有針對性的教學(xué)，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，對考試閱卷結果的科學(xué)處理與分析尤為重要，因此，統計分析與評價(jià)就成為網(wǎng)上閱卷系統的關(guān)鍵功能。

  衡量網(wǎng)上閱卷系統的分析與評價(jià)功能優(yōu)劣，可結合如下因素考慮：

  （1）統計指標與分析報表是否符合《教育測量學(xué)》、《教育統計學(xué)》與《教育評價(jià)學(xué)》的原理？

  （2）系統提供的統計指標及算法是否符合教學(xué)實(shí)際需要，其所生成的分析報表是否滿(mǎn)足教學(xué)要求？

  （3） 統計指標及報表的選擇是否靈活，擴展性是否良好，操作是否簡(jiǎn)單、方便等。